媽媽的問題：

　　我的生活經(jīng)驗告訴我，能否對生活進行細致的觀察，并從中獲取有用的信息對順利完成任務很有幫助。但我的孩子對周圍的世界很陌生，也沒有發(fā)現(xiàn)的能力，有什么方法能讓孩子更快地熟悉環(huán)境，并提高孩子的觀察能力?

　　讓孩子們形容一只蘋果時，有的僅僅說蘋果是圓的，有的則不僅說是圓的還說出皮是光的、味道是酸甜的或蘋果是水果等多種特征，這之間差異就是小兒觀察力的不同。觀察是知覺的高級形式，觀察力強的人不僅能發(fā)現(xiàn)事物的多種外表特征，而且善于發(fā)現(xiàn)事物的本質、典型卻不太顯著的特征。一個人觀察力的強弱對多方面的能力都有影響。

　　培養(yǎng)小兒的觀察力應從嬰兒期開始人手。在嬰兒期就提供合適的感知覺刺激嬰兒生后不久就應給他們以視覺和聽覺的刺激，如在小床的周圍放上色彩鮮艷的圖畫，聽悅耳的音樂，隨著小兒年齡增長，小斷更新內容：孩子會爬、會走后，不要限制孩子的活動，只要沒有危險就讓孩子四處看看、摸摸，經(jīng)常帶孩子到戶外，盡可能多地觀看周圍事物。總之，動用小兒的各種感覺器，讓小兒多聽、多看、用手摸、用鼻聞，以加深印象。

　　小兒2歲后就可有意識培養(yǎng)其觀察力，引導他們觀察事物，如帶小兒在外面玩時就可以教其識別不同類型的車(如吊車、卡車、公共汽車等)，并告訴小兒這些車之間的區(qū)別。根據(jù)小兒的年齡，逐漸教一些觀察的方法，下面是幾點常用原則：

　　(1)明確觀察的對象。如果確定了觀察對象之后，要鼓勵小兒留心觀察，不要輕易地轉移目標，直到觀察得很詳細。當小兒看一條金魚時，他可能僅僅對魚在水中游來游去感到有趣，看一會就看其他的東西去了，此時應提供線索引導他繼續(xù)觀察金魚的其他特征(顏色、形狀、嘴巴和尾巴的姿態(tài)等等)。

　　(2)教小兒從多種角度觀察事物。如觀察建筑工地上的吊車時，一方面觀察它的外部構造，另一方面要觀察它如何吊東西；觀察蘋果時，要從外形、色澤、味道等方面觀察。

　　(3)教小兒對類似的事物進行對照、比較。如將蘋果和梨放在一起，比較它們的外形、表皮、果肉以及味道。

　　(4)教小兒對事物有順序、有步驟、系統(tǒng)地觀察。在觀察某些事物時，教小兒由表及里、由上至下、由突出到細致的特征等，按一定的順序觀察?？稍诩抑蟹N些小植物，教他按時間觀察它們的生長特點。

　　另外，還可利用智力開發(fā)的游戲訓練觀察力，如走迷宮、找圖中的遺漏或錯誤、在圖中找出隱含的圖案等。

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